産品介紹

數字化校園是以數字化信息和網絡爲基礎，在計算機和網絡技術上建立起(qǐ)來的對(duì)教學(xué)、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使教學(xué)資源得到充分優化和利用。通過(guò)實現從環境（包括設備，教室等）、資源（如圖書、講義、課件）到應用（包括教學(xué)、管理、服務、辦公等）的全部數字化，在傳統校園基礎上構建一個數字空間，以拓展現實校園的時(shí)間和空間維度，提升傳統校園的運行效率，擴展傳統校園的業務功能(néng)，最終實現教育過(guò)程的全面(miàn)信息化，達到提高辦學(xué)質量和管理水平、從而提升核心競争力。

一、數字化校園總體規劃設計

（1）規劃思路與建設原則
學(xué)校進(jìn)行數字化校園規劃的總體目标爲：以國(guó)家示範校建設爲契機，按照國(guó)家示範校建設要求、《國(guó)家示範性職業學(xué)校數字化資源共建共享計劃》的要求，結合學(xué)校目前的現狀及戰略發(fā)展方向(xiàng)，構建一個集教學(xué)、管理、科研、校園文化爲一體的數字化教育環境，推進(jìn)教育改革，提高教學(xué)效益，創建信息化建設特色與示範學(xué)校，服務學(xué)校師生與領導決策。
在建設的過(guò)程中的指導思想如下：
(1)統一規劃的原則：站在學(xué)校整體高度出發(fā)，進(jìn)行統一規劃，并且考慮建設模式、隊伍建設、投入等多方面(miàn)因素。規劃内容需要涵蓋基礎設施建設、信息資源建設、應用系統建設、安全保障制度、人才培養等内容。
(2)分步實施的原則 ：數字化校園建設的各個環節相互關聯，需要在建設的過(guò)程中，有計劃、有步驟地實施。數字化校園建設的規劃根據學(xué)校的需求和業務流程的特點，制定合理的分步實施規劃。
(3)協調發(fā)展的原則 ：數字化校園的目的是以信息化帶動教育現代化。在建設規劃時(shí)需要充分考慮信息化建設與師生信息素養的有機結合與協調發(fā)展。教師是學(xué)生獲取信息技術能(néng)力和素養的重要源泉，教師能(néng)否掌握并能(néng)應用現代信息技術是推動學(xué)校教育信息化的關鍵。
(4)完善基礎的原則：數字化校園的建設應重視信息标準建設、應用支撐平台、配套規章制度等數字化校園基礎類建設。
(5)突出應用的原則 ：應用是數字化校園的靈魂，數字化校園的魅力隻有在豐富多彩的應用中才能(néng)體現出來，因此，應用系統和服務的建設是數字化校園建設的核心内容。
(6)實用優先的原則 ：數字化校園的建設規劃從學(xué)校的特點和需求出發(fā)，促成(chéng)實際需求和服務模式的有效結合，切不可一味地追求大而全，也不可一味地追求技術的先進(jìn)性。
(7)靈活擴展的原則 ：數字化校園的建設要面(miàn)向(xiàng)成(chéng)果保護、學(xué)校發(fā)展、技術創新。所以，數字化校園的建設規劃必須滿足建設過(guò)程中的可擴展、可兼容，盡可能(néng)采用符合國(guó)際行業标準的産品。

二、智慧校園數據中台

數據作爲信息的載體，是各類信息系統建設、使用、維護保障最爲重要的基礎，在當前高等教育邁入大數據時(shí)代的宏觀環境下，高質量的基礎數據對(duì)于高校業務運轉、決策支持和文化建設體現出越來越大的價值。目前國(guó)内高校信息化建設已經(jīng)邁入了智慧校園2.0的時(shí)代，數據資産已經(jīng)爲了學(xué)校重要的戰略資産，高校已經(jīng)處于向(xiàng)數據要價值、向(xiàng)數據要效益的階段，在管理決策上，也越來越依托于數據進(jìn)行決策的支撐。

而目前的高校，數據中心建設存在的大量的問題，難以滿足高校在決策、管理、服務、流程優化、業務創新等多方面(miàn)的要求。爲此，急需進(jìn)行全面(miàn)的數據治理。通過(guò)數據治理可重複的叠代過(guò)程，螺旋式上升模型，實現數據資産的不斷沉澱、積累和質量的持續提升。 高校數據中台的建設遵循技術與管理的相結合，貫穿在數據管理的過(guò)程中。建立科學(xué)有效的數據中台體系，對(duì)學(xué)校各業務系統和數據中心的數據質量實施全程、全域和全員的管理。將(jiāng)數據質量管理以制度化、規範化的方式落實到數據采集、存儲、清洗、生成(chéng)、轉化、傳遞和使用的各個過(guò)程環節之中，將(jiāng)會(huì)成(chéng)爲學(xué)校信息化建設的一項重要工作。

三、智慧校園業務中台

随著(zhe)社會(huì)對(duì)高校本身最核心的教學(xué)和科研任務的要求越來越高，高校對(duì)通過(guò)信息化建設來進(jìn)行快速變革響應社會(huì)需求的訴求也越來越強。“中台戰略”理念順勢而生。通過(guò)業務中台的建設，把業務輕量化，大量的公共能(néng)力不在業務系統裡(lǐ)面(miàn)進(jìn)行建設，而通過(guò)接口調用預先搭建好(hǎo)的中台能(néng)力，并通過(guò)微服務的設計思想將(jiāng)各種(zhǒng)業務邏輯徹底解耦成(chéng)一個個獨立的微服務，把可複用部分沉澱到中台，這(zhè)樣(yàng)的建設模式將(jiāng)能(néng)夠最好(hǎo)地滿足系統快速叠代的訴求。與此同時(shí)，複用的中台能(néng)力使得各業務系統的底層公共數據完全相同，天然解決數據不一緻性問題，大大降低管理成(chéng)本、提升數據價值。業務中台主要包含微服務運行平台、公共基礎服務中心、快速開(kāi)發(fā)工具與開(kāi)放平台幾部分。

四、智慧校園融合服務門戶

随著(zhe)高校信息化校園建設逐步深入和應用不斷推廣，高校的管理信息系統日趨完善，大多數的主線業務都(dōu)能(néng)夠通過(guò)信息化支撐，但由于很多系統建設時(shí)間較早，很多業務已經(jīng)與學(xué)校的實際業務脫節，甚至出現一定量的業務無法由線上的系統覆蓋，并且這(zhè)些業務大多都(dōu)是面(miàn)向(xiàng)全校師生的流程辦理類事(shì)務。信息辦作爲學(xué)校的信息支撐部門，如果能(néng)將(jiāng)這(zhè)些業務進(jìn)行重構并且線上化，提供一個統一的辦事(shì)入口，無疑對(duì)使用者提供極大的便利。

網上服務大廳是智慧校園整體框架中最主要的用戶服務窗口，將(jiāng)校内各類資訊、服務、系統入口、消息待辦、高頻應用等與師生日常科研教學(xué)密不可分的信息資源統一聚合，并按照師生身份和功能(néng)業務域做合理劃分，讓師生用戶能(néng)夠以良好(hǎo)的用戶體驗獲得對(duì)校内各類信息資源的一站式訪問。

五、智慧校園學(xué)工服務大廳

基于微服務架構設計的學(xué)生事(shì)務一體化服務平台是智慧校園核心業務系統之一，更是高校落實“以學(xué)生爲本” 的學(xué)生工作管理宗旨的重要幫手。以“管理＋服務”的設計思想，涵蓋招生、迎新、學(xué)生工作管理、公寓、離校、就(jiù)業、校友等服務，涉及學(xué)生入學(xué)前、入學(xué)時(shí)、在校期間、畢業以及畢業後(hòu)的全生命周期管理，從學(xué)習、思想、生活等多維度記錄學(xué)生在校期間的各項信息；同時(shí)各子系統業務互相關聯，信息互聯互通，實現信息數據化、業務流程化、工作系統化等全過(guò)程一體化。打破時(shí)間、空間的限制，既爲學(xué)生提供事(shì)務即時(shí)辦理服務；也爲高校學(xué)生工作管理中心提供更高效、快捷的管理服務。



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